Integrasi Nilai Tri Hita Karana dalam Media Pembelajaran Digital untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar

                                                              ABSTRACT

This study aims to describe the implementation of Tri Hita Karana values in digital learning media and its impact on elementary students’ science learning outcomes. The research employed a qualitative case study approach conducted at SDn 3 Jembrana Bali. The participants consisted of a science teacher, the school principal, and fourth- and fifth-grade students engaged in digital-based learning. Data were collected through in-depth interviews, participatory observation, and document analysis, and analyzed using the interactive model of Miles and Huberman, which includes data reduction, data display, and conclusion drawing. The results revealed that the Parahyangan, Pawongan, and Palemahan values were successfully integrated into interactive digital learning media. This integration enhanced students’ religiosity, social cooperation, and environmental awareness. Parahyangan was reflected through spiritual reflection on natural phenomena, Pawongan through collaborative digital learning, and Palemahan through environmental care activities visualized in interactive media.The study concludes that integrating Tri Hita Karana values into digital learning media not only improves science learning outcomes but also strengthens the spiritual, social, and ecological character of elementary students.

Keywords: Tri Hita Karana, digital learning media, science learning outcomes, elementary school, local wisdom-based education.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi nilai-nilai Tri Hita Karana dalam media pembelajaran digital serta dampaknya terhadap hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis studi kasus, yang dilaksanakan di SDn 3 Jembrana Bali. Subjek penelitian meliputi guru IPA, kepala sekolah, dan siswa kelas IV–V yang terlibat dalam pembelajaran digital. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan analisis dokumen, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai Parahyangan, Pawongan, dan Palemahan berhasil diintegrasikan secara harmonis dalam media pembelajaran digital interaktif. Integrasi tersebut meningkatkan religiusitas, kerja sama sosial, dan kepedulian lingkungan siswa. Nilai Parahyangan tercermin dari refleksi spiritual terhadap fenomena alam, nilai Pawongan melalui pembelajaran kolaboratif berbasis digital, dan nilai Palemahan melalui kegiatan peduli lingkungan yang divisualisasikan dalam media interaktif. Penelitian ini menegaskan bahwa integrasi nilai Tri Hita Karana dalam media pembelajaran digital tidak hanya meningkatkan hasil belajar, tetapi juga memperkuat karakter spiritual, sosial, dan ekologis siswa sekolah dasar.

Kata kunci: Tri Hita Karana, media pembelajaran digital, hasil belajar IPA, sekolah dasar, pendidikan berbasis kearifan lokal.